gracheeha

В последнее время у меня появились проблемы с русским правописанием, вплоть до того, что я стала включать спелл-чекинг. Сначала я грешила на своё украинское школьное образование, которое оживилось ввиду чтения в последний год большой массы украинских текстов. Но ошибки становятся всё более странными.

И вот сегодня меня осенило: я ведь регулярно занимаюсь с внуками русским языком и они последние пол-года пишут для меня сочинения-изложения. А я эти писания читаю. 15-летний пишет в основном грамотно, с редкими ошибками. 11-летний пишет с ошибками, но то, как пишет 8-летний - это вообще сказка: 4 ошибки в одном слове - запросто.

Я даже не исправляю его ошибок, главное требование к его изложениям, чтобы он сам смог прочитать то, что он написал. Второе требование, чтобы написанное имело смысл. А пишет он с удовольствием и много. Некоторые простые слова я всё-таки исправляю и заставляю его написать слово правильно несколько раз, но - как горохом об стенку.

Одно большое слово "Матроскин" я долго умоляла его писать "МАтроскин", объясняла ему почему надо писать "а" после "М", но стоит ему оказаться наедине с тетрадкой, как он обзывает его "Мотроскин" и всё тут! (Это мы сейчас толстую книгу "Всё Простоквашино" с ним читаем.)

Так вот я думаю, что регулярное чтение сочинений моих внуков произвело разрушительное действие на мою грамматику. Я помню, моя мама жаловалась, что на неё оказывает отупляющее действие работа с тупыми учениками. В математике я никогда ничего подобного не испытывала, хотя с отстающими занималась очень много. Но возможно в области грамматики мою впечатлительную душу это настигло. Или старческий маразм крепчает...

Вот они - эти трое мальчишек со своей кузиной. Внучка, к сожалению, живёт далеко, в Калифорнии, поэтому её воспитание приходится доверять родителям. :)